Bài viết gốc bằng Tiếng Anh bởi tác giả David Celiberti, PhD, BCBA-D và Nicole Stewart, MSEd, BCBA, LBA-NY
Hiệp hội Khoa học trong Điều trị Tự kỷ (Association for Science in Autism Treatment)
Bản dịch Tiếng Việt bởi Google, chỉnh sửa bởi Mi Trịnh, BA
Đây là một câu hỏi tuyệt vời và quan trọng! Không nghi ngờ gì nữa, thời gian dài gián đoạn dịch vụ do COVID-19 gây ra là một thách thức rất lớn đối với các gia đình và nhà cung cấp dịch vụ. Nó cũng mang lại thêm cơ hội để quan sát các cá nhân mắc chứng tự kỷ trong nhà của họ, thường là trong các tình huống có cấu trúc khác nhau, và đánh giá cách họ quản lý và hoạt động (tức là điều gì tốt và điều gì không tốt). Do đó, những kỹ năng còn thiếu cần thiết ở nhà và những kỹ năng mà bạn dự đoán sẽ cần thiết khi các dịch vụ tại chỗ tiếp tục hoạt động có thể lên đầu danh sách ưu tiên của bạn. Chúng tôi viết bài này trên tinh thần đó. Trước khi chia sẻ danh sách không đầy đủ các kỹ năng có thể có, chúng tôi muốn đưa ra một số cân nhắc về cách sử dụng danh sách này để nhắm mục tiêu tới các kỹ năng mà bạn xác định là quan trọng đối với con mình tại thời điểm này.
Đầu tiên và quan trọng nhất
Chúng tôi đặc biệt khuyến khích bạn làm việc với đội ngũ hiện có của con bạn để giúp con bạn thành công và xác định xem việc giảng dạy nên được thực hiện ngẫu nhiên hay được phân phối chính thức hơn. Sự phức tạp và thách thức của thời gian này có thể đòi hỏi bạn phải tìm kiếm các nguồn hỗ trợ và chuyên môn mới (tức là tham khảo ý kiến của một nhà phân tích hành vi được hội đồng chứng nhận) để giúp đưa ra quyết định làm thế nào để nhắm mục tiêu tốt nhất tới từng kỹ năng ưu tiên. Hãy thực tế, cả về thời gian và nguồn lực của bạn, cũng như các kỹ năng và tiềm năng hiện có của con bạn. Và, tất nhiên, hãy linh hoạt. Cuối cùng, đừng quá khắt khe với bản thân.
Làm cách nào để biết những kỹ năng nào là “cần thiết” cho con tôi?
Nó phụ thuộc vào độ tuổi, khả năng của con bạn và nhu cầu của gia đình bạn. Bạn có thể nhận thấy một số kỹ năng còn thiếu có thể trở nên rõ ràng khi bạn ở bên con 24/7. Ví dụ, đối với hầu hết tất cả trẻ em, kỳ vọng giữ bản thân bận rộn đôi khi đã tăng lên rất nhiều trong giai đoạn này. Đối với nhiều bậc cha mẹ, điều đó đã dẫn đến nhận thức rằng con cái của họ có thể cần được dạy dỗ trực tiếp hơn để có được và xây dựng các kỹ năng giải trí. Trong các trường hợp khác, các kỹ năng có thể đòi hỏi nhiều tư duy và ưu tiên hơn. Hãy nghĩ về các kỹ năng lấp đầy khoảng trống, dẫn đến sự tham gia nhiều hơn, thúc đẩy an toàn và xây dựng sự tuân thủ. Hơn nữa, COVID-19 đã đưa ra một bộ kỹ năng hoàn toàn mới mà mọi người phải kết hợp vào thói quen hàng ngày. Xem xét tất cả các thói quen mới mà bạn đã tạo: mang theo nước rửa tay; không ra khỏi nhà mà không có khẩu trang; lập danh sách đi chợ có tổ chức hơn. Tất cả chúng ta đã học được những kỹ năng mới; do đó, suy ngẫm về kinh nghiệm của bản thân có thể giúp bạn xác định các kỹ năng phù hợp với con bạn, gia đình và cộng đồng (ví dụ: đeo khẩu trang, ý thức hơn về những người đi bộ khác). Thời gian hậu COVID-19 cũng sẽ mang lại những thách thức và cơ hội mới về mặt giáo dục, xã hội và nghề nghiệp. Sơ yếu lý lịch công việc của chúng ta là một khuôn khổ hữu ích để hướng dẫn những cân nhắc này. Nói cách khác, những câu hỏi cần đặt ra bao gồm: “Con tôi nên có những kỹ năng gì trong bản lý lịch của mình để giúp chúng thành công hơn khi ở nhà đây ? ”,“ Con tôi nên có những kỹ năng gì trong sơ yếu lí lịch để giúp chúng thành công hơn sau khi trường học trở lại tại chỗ ? ” và “Những kỹ năng nào cần thiết trong một thế giới giãn cách, mà có lẽ sẽ tiếp tục cần thiết trong một thời gian?”
Giảng dạy:
Mặc dù nằm ngoài phạm vi của bài viết này, chúng tôi muốn cung cấp cho bạn một số chủ đề để cùng làm việc với đội ngũ chuyên gia của con bạn. Vui lòng tìm kiếm hướng dẫn và kiến thức chuyên môn của đội ngũ trong các lĩnh vực sau:
Đánh giá mức độ hiện tại đối với kỹ năng đang được nhắm mục tiêu (và thu thập dữ liệu đầy đủ và phù hợp);
Xác định mục tiêu (ví dụ: tính nhất quán cao hơn, chất lượng cao hơn, tính độc lập, tốc độ);
Xác định một lời nhắc hiệu quả;
Giảm dần lời nhắc một cách có hệ thống;
Khắc phục sự cố nếu xuất hiện trở ngại hoặc thách thức;
Xác định hình thức và mức độ củng cố cần đưa vào trong quá trình giảng dạy thực tế; và
Lập kế hoạch tổng quát hóa và đánh giá chuyển tiếp mong muốn.
Làm theo chỉ dẫn:
“Đến đây” hoặc trả lời một cụm từ gia đình mà mọi người đều biết để đến với nhau (ví dụ “Bong bóng lên”)
“Dừng lại”
“Đứng đây”
“Ở lại với tôi”
“Đi với tôi”
“Cho tay vào túi”
“Lấy khẩu trang của bạn và đeo nó vào”
“Sửa khẩu trang của bạn”
“Bỏ tay xuống”
“Lấy khăn giấy”
“Vứt khăn giấy của bạn đi.”
“Dùng nước rửa tay”
“Rửa tay và đếm ngược từ 20”
“Cho ______ không gian”
“Giữ khoảng cách sáu bước”
Tuân thủ các hướng dẫn học từ xa và khám bệnh từ xa
Các hoạt động trong cuộc sống hàng ngày liên quan đến sức khỏe/ an toàn:
Rửa tay kỹ lưỡng (trước, sau và giữa các ngón tay)
Làm khô tay hoàn toàn
Sử dụng nước rửa tay
Sử dụng các loại nước rửa tay và xà phòng rửa tay khác nhau
Đeo khẩu trang
Sử dụng khẩu trang trong thời gian dài
Cất giữ hoặc khử trùng khẩu trang một cách an toàn
Gỡ bỏ và đeo lại khẩu trang để ăn/ uống
Mang găng tay vào
Chịu mang găng tay trong thời gian dài
Tháo găng tay và xử lý thích hợp
Để giày dép bên ngoài nhà hoặc lối vào
Ho/ hắt hơi vào khuỷu tay
Rửa/ sát trùng tay sau khi ho/ hắt hơi
Làm sạch bề mặt và/ hoặc đồ vật bằng khăn lau khử trùng
Sử dụng nước súc miệng
Chịu cho đo nhiệt độ cơ thể
Tuân thủ các hoạt động y tế thông thường (ví dụ: nuốt thuốc, chịu băng bó, khả năng điều trị chấn thương)
Yêu cầu
Yêu cầu găng tay/ khẩu trang/ Thiết bị Bảo hộ Cá nhân
Yêu cầu ôm/ chấp nhận từ chối
Yêu cầu một lời chào an toàn hơn (ví dụ: va chạm khuỷu tay, nắm tay, ôm trong không khí)
Yêu cầu không gian cá nhân
Chịu đựng sự truy cập bị trì hoãn (ví dụ: “Có, chúng tôi có thể ____ nhưng bạn phải đợi.”)
Chịu đựng quyền truy cập bị từ chối (ví dụ: “Chúng tôi không thể làm ______ nhưng chúng tôi có thể _____” hoặc “Không phải bây giờ.” “Chúng ta không được phép chia sẻ bữa ăn nhẹ của mình.”)
Tự quản lý bản thân:
Nhận biết khi nào sử dụng găng tay/ khẩu trang
Không đưa tay lên mặt
Xác định thời điểm sử dụng nước rửa tay hoặc rửa tay và làm việc đó một cách độc lập.
Xác định các dấu hiệu phân biệt xã hội (ví dụ: điểm đánh dấu tầng, dấu hiệu một chiều)
Không chạm vào các nút hoặc sử dụng khuỷu tay / bút chì / công cụ để chạm vào các nút / mở cửa
Tham gia vào một hành vi không tương thích (ví dụ: đi bộ với tay trong túi)
Chỉ uống từ chai nước của chính mình
Sử dụng “Danh sách kiểm tra khi ra khỏi nhà” (ví dụ: nước rửa tay, khẩu trang hoặc các vật dụng bảo hộ cá nhân khác cần thiết bên ngoài nhà)
Tuân theo lịch trình trong một khoảng thời gian dài hơn
Tuân theo hợp đồng hành vi (với các quy tắc đơn giản)
Học cách tự giám sát
Thực hiện một loạt các nhiệm vụ một cách độc lập
Linh hoạt về những thay đổi trong lịch trình (cả thể hiện trực quan và / hoặc thông báo bằng lời nói)
Kỹ năng giải trí:
Học cách chơi với nhiều đồ chơi hơn
Học cách chơi các trò chơi board/ trò chơi bài đơn giản
Chơi song song
Học cách chơi hợp tác
Chơi các trò chơi giãn cách xã hội (ví dụ: đố chữ, Simon nói)
Học cách chơi trò chơi điện tử
Học các bài tập thể dục/ giãn cơ mới
Theo dõi một video tập luyện hoặc khiêu vũ
Khám phá các lựa chọn thay thế cho các thiết bị gia cố hiện không có sẵn (ví dụ: xem video về tàu lượn siêu tốc do các công viên giải trí hạn chế)
Các kỹ năng gia đình khác:
Học những công việc nhà mới (ví dụ: tưới cây, làm đá, cho mèo ăn, gấp quần áo, dỡ máy rửa bát)
Học những công việc mới bên ngoài (ví dụ như làm cỏ, xới đất, đổ rác vào lề đường)
Giúp đỡ các công việc trong nhà (ví dụ: sử dụng thùng đựng rác trong khi một thành viên khác trong gia đình quét dọn, giao cho một thành viên gia đình các đĩa sạch từ máy rửa bát để cất đi)
Chuẩn bị một bữa ăn nhẹ
Giải quyết vấn đề (thay pin, bổ sung giấy vệ sinh)
Kỹ năng xã hội:
Xác định và tuân thủ không gian giãn cách xã hội
Nói, “Tôi ước tôi có thể ôm bạn.”
Thực hành các hình thức chào khác (ví dụ: vẫy tay, gật đầu, ôm trong không khí)
Trao và nhận những cú va chạm bằng nắm tay và những cú va chạm ở khuỷu tay
Gọi/ Trả lời cuộc gọi và trò chuyện video
Duy trì các cuộc gọi/ trò chuyện video lâu hơn (cân nhắc thực hành với tập lệnh)
Chơi trò chơi ảo
Kỹ năng Công nghệ:
Đăng nhập vào Zoom/ Google Meet/ FaceTime
Lời chào/ tương tác trên nền tảng xã hội
Tham gia trò chuyện video trong một khoảng thời gian dài
Tắt tiếng và bật tiếng âm thanh
Tắt tiếng và bật tiếng video
Trả lời hướng dẫn trên một nền tảng xã hội (ví dụ: “Không thể nghe thấy bạn, bạn đang tắt tiếng.” “Tôi chỉ có thể nhìn thấy trán của bạn. Bạn có thể nghiêng màn hình xuống không?” Hoặc “Giữ nó lên để tôi có thể nhìn thấy.”)
Đeo tai nghe
Quản lý mật khẩu
Khắc phục sự cố công nghệ (ví dụ: khởi động lại máy tính)
Sử dụng nhiều kỹ năng điện thoại hơn
Hãy nhớ rằng, danh sách này không đầy đủ. Mặc dù có rất nhiều kỹ năng mới cần phải học trong thời gian này, hoặc thậm chí các kỹ năng cũ đã trở nên quan trọng hơn, chúng tôi hy vọng rằng danh sách này có thể truyền cảm hứng cho việc cân nhắc những kỹ năng này hoặc các kỹ năng khác có liên quan đến con bạn. Chúng tôi khuyến khích bạn trao đổi với nhóm của con mình để kết hợp các mục tiêu mới cần thiết vào lúc này và điều đó sẽ hữu ích trong tương lai.
Lưu ý: Chúng tôi mong rằng bài báo này đã có ích cho bạn. Bản gốc bằng Tiếng Anh của bài viết này có thể được tìm thấy tại đây. Xin lưu ý mặc dù bản dịch không hoàn hảo, chúng tôi hi vọng có thể tiếp tục cung cấp thêm nội dung bằng Tiếng Việt.
Trang web của chúng tôi có rất nhiều bài báo về những chủ đề khác nhau nhằm cung cấp cho độc giả những thông tin khoa học mới nhất về tự kỷ và cách điều trị. Toàn bộ trang web của chúng tôi có thể được dịch sang hơn 100 ngôn ngữ. Hơn nữa, chúng tôi cung cấp cho người đọc thông tin hướng dẫn cách dịch và chia sẻ những bài báo cụ thể.
Disclaimer: We hope this article was beneficial to you. The original English version of this article can be found here. Please do keep in mind while translations are not perfect, we hope to continue to produce additional content for you in Vietnamese.
Our website has numerous articles on various topics aimed at providing you with up-to-date and scientific information regarding autism and its treatment. Our entire website can be translated into over 100+ languages. In addition, we provide you with steps to translate and share specific articles.
Những tài liệu được dịch sang Tiếng Việt:
Những bài viết liên quan:
Top bảy bài viết nên đọc trong mùa dịch COVID-19 để hỗ trợ cuộc sống trong gia đình và tại nhà
